رسائل ماجستير و دكتوراه عن الذكاءات المعتمدة

 نظراً للعديد من الدراسات التي تم إجرائها في مجال الذكاء تم التوصل إلى أن هناك جانبين رئيسين للذكاء ،  الذكاء في الجانب الاول ليس مكون واحد بل أن هناك عدة أنواع للذكاء حيث تم تصنيف الذكاء من خلال مستوى الأداء ، الجانب الثاني هو الذكاءات  المتعددة ومن خلال هذا الجانب يتم التعبير عن القدرات المختلفة التي يمكن أن يتم تنميتها و تقويتها من خلال العديد من المهارات المتنوعة  .

انواع الذكاءات المعتمدة في رسائل ماجستير و دكتوراه

و في دراسات أخرى تم تقسيم الذكاء للعديد من الأنواع منها : 

الذكاء المنطقي الرياضي ، ذكاء الإيقاع الموسيقي ، الذكاء الحركي و العضلي ،  الذكاء البصري المكاني ، الذكاء النفسي الذاتي ، الذكاء بين الأفراد ، الذكاء الطبيعي .

لذلك يسعى الكثير من الطلبة و الباحثينن للقيام بدراسات ماجستير و دكتوراه عن الذكاءات المعتمدة ، فمن خلال مقالنا هذا سيتم التحدث عن كيفية إعداد رسائل ماجستير و دكتوراه عن الذكاءات المعتمدة .

مفهوم نظرية الذكاءات المعتمدة :

نشأت نظرية الذكاءات المعتمدة على يد المفكر و الباحث هوارد جاردنر و هو أميركي الجنسية ، و كان ذلك عام 1983 م ، نصت هذه النظرية : ( أن لكل إنسان ذكاءات متعددة وليس نوع معين من الذكاء، وأن كل فرد يتعلم بنظام مختلف عن فرد آخر نظراً لتباين المستويات الفكرية البشرية ) ، و تتمثل أهمية هذه النظرية في تعزيز القدرات و دورها على حل المشكلات و ذلك عن طريق الذكاء ، و كما قام العالم جاردنر من خلال نظرية الذكاءات المعتمدة إلى الإشارة لأنواع الذكاءات التي يمتلكها الفرد و التي تتمثل بثمانية أنواع من الذكاءات التي تختلف من شخص لآخر .

ما هي أهمية نظرية الذكاءات المعتمدة  و ما  الفائدة منها ؟

تم الإستفادة من نظرية الذكاءات المعتمدة في إجراء تغيرات جذرية في إسلوب التعليم التقليدي المتبع ، فمن خلال هذه النظرية تم توجيه المعلمين للتعامل مع الأطفال و الطلبة حسب قدراتهم الذهنية ، و من خلال هذه النظرية تم التأكيد على نفي الفكرة القائلة بأن مستوى الذكاء ثابت للفرد طوال مراحل حياته أي أن الذكاء يختلف من مرحلة لأخرى في حياة الافراد ،  وغير ذلك الكثير من الفوائد الأخرى التي قدمتها هذه النظرية مع التأكيد بأن تطبيق هذه  النظرية يحتاج لوسائل و أساليب تقنية حديثة كما يحتاج لتطبيق مناهج حديثة .

مجموعة الإنتقادات التي تم توجيهها لنظرية الذكاءات المعتمدة :

الكثير من الطلبة من خلال دراساتهم العلمية سواء الماجستير أو الدكتوراه القائمة على دراسة نظرية الذكاءات المعتمدة تم من خلال هذه الدراسات توضيح أبرز الإنتقادات الموجهة لهذه النظرية ، فكانت الإنتقادات على الشكل التالي :

1. أن أساس النظرية خاطئ أي أنها بنيت على فرضيات ليست بالضرورة أن تكون صحيحة ، فإذا كان لدينا طالبين يتعلمان عملية الضرب فإذا تعلم الطالب الأول أسرع من الثاني فهذا لا يعني أن الطالب الأول يمتلك نسبة ذكاء أعلى من الطالب الثاني .

2. اتباع  جاردنر لمفهوم الذكاء بشكل مختلف عن الطريقة المعتادة التقليدية. 

 

لماذا يسعى الكثير من الباحثين و الطلبة للقيام بأبحاث و دراسات علمية عن الذكاءات المعتمدة ؟

نظراً لأهمية الذكاء و نتيجة للدراسات المعتمدة التي تم إجرائها في مجال الذكاءات المعتمدة توصل المفكر و الباحث لجاردنر لنظرية الذكاءات المعتمدة ، فمن خلال الدراسات و الأبحاث العلمية التي يقوم بها الباحثين و الطلبة يتم التحدث عن هذه النظرية و أهميتها ، كما تم التحدث عن الإنتقادات التي تم توجيهها لهذه النظرية .

من خلال رسائل الماجستير تم التحدث عن مفهوم نظرية الذكاءات المعتمدة و نشأتها ، و في رسائل أخرى يتم التحدث عن أهمية التطبيقات المعتمدة في هذه النظرية ، و رسائل بحثية أخرى تناولت الإنتقادات التي وجهت لنظرية الذكاءات المعتمدة .

عناوين رسائل ماجستير  و دكتوراه عن الذكاءات المعتمدة : 

1.   دراسة تحليلية لمؤشرات الذكاءات المتعددة في وحدة التصميم لمبحث التربية الفنية .

2.   برنامج مقترح علي نظرية الذكاءات المتعددة لتنمية المهارات اللغوية في مرحلة رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية .

3.    بعض الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالصحة النفسية لدى الطلاب الموهوبين .

4.    أثر استخدام التعلم الإلكتروني في تنمية الذكاءات المتعددة لمادة اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بالعاصمة / عمان .

5.    أثر برنامج قائم على الذكاءات المتعددة على مهارات فهم المقروء لدى طلبة الصف العاشر الأردنيين .

6.    مستوى الذكاءات المتعددة وعلاقته بالتحصيل الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في عمان .

7.   مدى استخدام الذكاءات المتعددة لمساعدة طلاب المرحلة الإعدادية وأثره في استيعاب مادة الرياضيات .

8.    تصميم برنامج تدريسي قائم علي إستراتيجية الذكاءات المتعددة وقياس أثره في تحصيل مادة الفيزياء وتنمية الاتجاه نحو المادة ومعلمها: تطبيقا علي طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة حضرموت اليمنية .

9.    مؤشرات الذكاءات المتعددة المتضمنة في أنشطة وتدريبات كتاب التربية الإسلامية للصف التاسع الأساسي ومدى اكتساب الطلبة لها .

10. فاعلية برنامج إرشاد جمعي في تنمية الذات المهنية وفق نظرية الذكاءات المتعددة لدى طلبة الصف التاسع في محافظة الداخلية .

11. أثر إستراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية الذكاءات المتعددة عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية .

12. فعالية استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تحسين التوافق الدراسي لبعض تلاميذ المرحلة الإعدادية .

13. مستوى الذكاءات المتعددة لدى معلمي مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن في ضوء بعض المتغيرات .

14. علاقة المهارات الحياتية بالذكاءات المتعددة لدي الطالبات الموهوبات في الصف السادس الابتدائي .

15. الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالمهارات الحياتية لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بولاية الخرطوم .

16. فاعلية برنامج مقترح قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير التأملي والتواصل الرياضي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بغزة .

17. درجة ممارسة معلمي الرياضيات للأنشطة القائمة على الذكاءات المتعددة .

18. مدى امتلاك معلمي التربية الإسلامية للكفايات التعليمية القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة لتدريس التربية الإسلامية للمرحلة المتوسطة في محافظة (تيماء) منطقة تبوك في المملكة العربية السعودية .

19. الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالمهارات القيادية لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت .

20. مستوى الذكاءات المتعددة لدى طلبة الجامعة الهاشمية تبعاً لبعض المتغيرات وعلاقتها بالتحصيل الدراسي .

الخاتمة : 

في ختام مقالنا هذا نكون قد تعرفنا على مفهوم نظرية الذكاءات المعتمدة ، و تعرفنا على الفائدة من هذه النظرية و أهميتها ، كما تعرفنا على السبب الرئيسي لسعي الكثير من الباحثين و الطلبة للقيام بأبحاث و دراسات علمية عن الذكاءات المعتمدة ، و في الختام تم تقديم مجموعة من  عناوين رسائل ماجستير  و دكتوراه عن الذكاءات المعتمد .

 

يقدم موقع مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية العديد من الخدمات في رسائل الماجستير والدكتوراة لطلبة الدراسات العليا .. لطلب اي من هذه الخدمات اضغط هنا